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文明习惯养成方案

时间:2015-12-24 12:53:23 点击:1477

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 文明习惯养成方案

一、活动背景

   “教育是什么,往简单方面说,就是要养成良好的习惯。”良好的习惯可以决定一个人的命运。俗话说:“积一千,累一万,不如养个好习惯。”我校二百多位学生,来自农村,大多数家长教育观念落后,使得学生从小就没有受到较好的家庭教育,表现为在学校不能自觉地遵规守纪,在公共场所不能自觉地遵守社会公德,这些表现直接影响着学生的健康成长和学校声誉。为此我校制定了《小学生良好习惯养成教育方案》,旨在帮助我校学生养成良好的行为习惯,进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作,打造优良校风和优良学风。

二、活动的目标

1、培养学生形成良好的行为习惯,为学生健康发展、可持续发展和终身发展打好基础。

2、进一步推进我校班主任队伍建设,逐渐提高我校教师自身素质,促进我校德育工作整体水平的提高。

3、探索培养学生良好行为习惯的内容、形式和方法。

三、活动实施

   第一阶段我们坚持狠抓文明礼貌习惯的养成教育。我们的具体做法是: 1、语言文明方面:一声问侯,两个轻声。

一声问侯:就是走进校园后主动向老师、同学问好。平时在校园里,遇见老师同学也要主动问好。两个轻声:走路轻、说话轻。上下楼梯不奔跑,不吵闹。上午的广播操,听到音乐,各班由班干部统一指挥,快速安静地走出教室,在门口排好整齐的队伍,听音乐节奏踏步下楼。课间休息说话要轻。

2、行为要求方面,开展三个整齐和三管住一弯腰活动

    三个整齐:①课前准备齐。每个课间,先做好下节课的课前准备,书放在左边,文具盒放前边。②桌凳摆放齐。离开座位,凳子要整齐地放到桌子底下。③桌面齐。如果下一节课要去专用教室上课,临走前,每一位同学都要把自己的桌面清理干净,值日生要擦净黑板并关好灯才能离开。“三管住一弯腰活动”:即:管住手,不乱扔乱画;管住脚,不乱踢乱踏;管住口,不说脏话,不随地吐痰;一弯腰指的是:见到垃圾弯弯腰。

3、每人做到“五个一”,即:每人改正一个缺点;每人帮助同学解决一个困难;每人帮老师一个忙;每人为父母洗一次脚;每人为班级捐一本书。并组织学生参加争当文明小观众、优秀小干部,争创文明小组、文明路队的系列活动。

    第二阶段在全校范围内继续开展“一声问侯,两个轻声”、“三个整齐和三管住一弯腰”、每人做到“五个一”等活动,从学生的日常行为入手,通过正面教育、过程监督、总结评价等形式,调动家庭教育、社会教育、学校教育的潜力。具体做了以下几个方面的工作:

      一是课程与活动共进,夯实习惯养成教育基础

我们开展了“学警风、知规范”训练营活动。通过训练、引导、强化、学习等方式,结合学校的礼仪课程,突出了课程与活动共进,夯实学生的习惯养成教育基础。

    开发文明礼仪教育课程。随着社会的进步,礼仪已成为社会文明的标志。为了继承和发扬中华民族的优良传统,为了适应时代的要求,从小学礼用礼,以礼待人,用规范的礼仪指导一言一行,我们精心为同学们编写了一套礼仪教育教材《文明礼仪好习惯》。 本书涵盖了小学生在学习生活中可能遇到过的情况和相关礼仪,并将这些礼仪分为基本礼仪、尊师礼仪、同学相处礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、家庭礼仪等类,分别指导小学生学习和生活中的各方面。让小学生切身体会到,在遇到该种情况时应该怎样做,不该怎样做。利用班会时间,对学生进行礼仪教育。对学生的行为习惯养成起到了良好的指导作用。

    二是月评与学期评结合,通过评价促进习惯养成

为检验学生良好习惯的养成情况,我们采用了两大内容、两个层面、两个时段的评价,渗透了星级达标管理模式,取得了良好的效果。

1、两大内容:校内、校外两方面表现列入评价内容。我们依据《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《小学生一日常规》和学校各种规章制度等,结合我校学生的身心发展的特点和规律,经过集思广益,初步归纳出了适合小学生特点的“三十个好习惯”养成教育评价表,设计主要从两个层面对学生进行评价:一是在校表现,共18条,主要评价校内学生学习、行为习惯和纪律、安全、秩序等内容;二是在家表现,共12条。主要是对学生在家自学、作业、卫生、文明礼貌等方面的要求进行评价,使学生行有目标,评有标准。

   2、两个层面:学校、家庭两个层面参入星级学生的评价。开展了争达星级文明学生活动。活动以学生主体参与为出发点,以自我评价、教师评价为主的校内评价结合家长评价,利用评价表记录每月评价结果,记录学生成长情况,以便学期末总结表彰。

3、两个时段:月评与学期评两个时段对学生行为习惯进行评价。依据《小学生三十个好习惯评价表》,每月对学生进行一次评价、每学期进行一次总结性评价,激励学生不断追求更高的目标,逐步实现由“他律”到“自律”的转化。

除此之外,我们还营造了氛围,强化了舆论监督。我们把督导检查的“点”与共同提高的“面”有机结合起来,发现某一方面存在问题,及时在全体学生中引起注意,利用升旗仪式后的校会时间公布上周督导检查各班得分情况、对存在的问题和需注意的事项进行全面的教育引导;引导学生不断自查反省自身行为,提高文明规范意识。

   在实施的过程中,我们感到培养学生良好的行为习惯,应是小学德育的一项系统工程,它应当渗透在学校教育、教学的各个环节之中,遵循由浅入深,步步递进的循序渐进原则,必须通过持之以恒的教育培养,并与理想信念教育结合起来,才能真正使学生逐步养成良好习惯。

作者:刘云鹏 录入:刘云鹏 来源:原创
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